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剧情介绍
来自北京的支教老师韩松初到藏区，恶劣危险的生存环境立马给了他一个下马威，被狼王追赶，被动物夜袭，艰苦的生活条件让他不知所措，但藏区学童和同胞们对他的热情与照顾却温暖人心。孩子们眼中的纯真和对学习的渴望感染了韩松，他克服一切困难，承担起所有科目的教学，在朝夕相处中与孩子们结下了深厚的情谊。平静美好的支教岁月被打破，猖狂的盗猎者夜闯学校伤人，韩松和学童们经历了生死的考验，又因远在北京的韩母病危不得不分别。在所有学童的殷切期盼中，最终韩松选择回到高原，将自己的青春和生命奉献在这里，与善良美丽的藏族姑娘格桑梅朵一起，助力一代又一代的西藏学子改变人生实现梦想。
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1 ) 一些淳朴的感动
看完很感动，现在的城市生活太嘈杂，却很少有人能够静下心去到一些偏远的地方生存，韩松虽然进入藏区，途中的种种困难很难不令人放弃，但是藏区的人民之淳朴，待人之真诚。希望有越来越多的人可以看到，可以重视教育资源不均的问题，可以帮助他们，可以帮助他们的未来。他们的内心是干净的，是充满对未来无限憧憬的。
2 ) 藏草青青观后感
藏草青青讲的这个关于支教老师故事是一个不错的题材，虽然整个故事表现的比较平铺直叙。
很多地方看了前面一点就知道后面要发生的剧情，比如，僧格电里说明年回来，然后要执行任务，看到这里八成猜到他要出事，果然牺牲。电影埋了一些伏笔也没有及时收回。前段花了一些篇幅说的乌尔朵（僧格说可以打狼），然后大家都在练习，主角也去练习了。如果后面主角遇到狼群，学生可以用乌尔朵来驱狼，然后把老师救了，这样就很好的收回这个伏笔。
盗猎者这一段，感觉是为了推进剧情设置的，很突兀不顾自然，强行让朗措领盒饭。还有剧情缺对少主角内心的变化的表现，要是能表现出来主角在经历了内心的挣扎、反复的斗争和纠结之后再留下来，这样人物或许会更加的饱满，更能升华主角的人格。就感觉主角喜欢这里的孩子，然后就留下来了，显得太顺利了，如果能表现一下主角能挣扎一下，然后留下这样可以能更有感染力。
但总体来说这是一部很不错的电影，题材选的很好，整个电影的叙述是通畅的。希望能再好好打磨一下剧本，多刻画一下人物内心的变化，让人物更加饱满，就更好了。以上纯属个人观点，不喜勿喷。
3 ) 可以成为各TOP佳作的遗憾铺满了全片！
“天叫囊木地叫萨、天上星星叫噶玛、河水叫曲火叫梅、太阳尼玛月达瓦、山峰叫作日、山口叫作拉、坝子叫作汤、森林叫薪纳、道路朗嘎桥桑巴、村庄冲色田兴卡、房子康巴人叫米、额却阔是我你他”，来自北京的支教青年男老师，在艳阳下青青高原草甸，隔着一条清澈的小河水，与河对面洗衣的本地美丽姑娘眼神交汇，姑娘的那个璀璨的笑——是一切关于爱的美好传说……怎么后半截突然垮差了呢？影片中间部分，没有回家的老师，大年夜面对莽莽高原上的夜空，繁星再亮再多，也是一望无际的纯粹的黑。这样的黑夜里寄托思乡念母之情，再被本地姑娘一声清亮亮的“老师看什么呢”打破、继而请回屋里吃饺子，年夜一场雪、有酒有歌，为什么不把歌再唱得更久一些呢？一场年夜大雪之后，换了话事人。之后还有一场本应很好的告别的戏，铺垫渲染都不够，仓促促的只把不想送别但必须修路送行的师生情的感动，十成体现了三成。再之后剧情跳水……回京探母病情，别让躺在病床上的妈妈讲道理啊，故事线一下子母子情成主导了，再怎么解释再返回高原都变得很跳了。画面对切北京病房和高原学校真不好看，随便用上个任何切换手段都过渡得更好吧……接下来影片把可以非常感人的故事拍摄剪辑得越来越不能接受——回高原学校示爱、结婚，然后立刻老夫老妻，男主角突然重病，病愈师生聚餐、老师最惦念的参军的僧格打来的电话说有了女朋友也是老师，然后这个女朋友捧着僧格骨灰回来把老师刺激得再度病倒……都是好素材，再拍一部藏族少年僧格小英雄成长传奇不好么？素材没问题，孔雀翎子做了鸡毛掸子。到片尾了，最燃情部分二老坐在草原上仰望苍空，女主被安排一连串的眨眼是几个意思？画面里非要带上一个轮椅把手做前景又为啥呢？不是矫情于构图，是画面内容破了故事情绪。以及影片里重要的线索人物本地为孩子们花尽若干年收入的帅哥哥，给了那么多情感线索、事迹线索，咔嚓就死在莫名其妙冒出来的偷猎者枪下，还给偷猎者很多余的设计了个计谋、然后就再也不提了……片中好多明信片一样美到震撼的镜头，到片尾看不出震撼只剩下一地遗憾。
可以成为各TOP佳作的遗憾铺满了全片！
4 ) 藏草青青观后感
这部电影很写实， 开头的时候，朗措大哥去接韩松（支教老师）到学校，一路上内心没有想到条件如此辛苦，但是等见到孩子们的那一刻， 他们对知识的渴望，看着看着眼泪就掉下来了。中间也经历多种困难，尤其是任教三年，母亲病重，孩子们以为韩老师不会回来了，内心充满仍然充满期待，韩老师果然放心不下孩子们，终于回来了。 孩子们的渴望，和自己的热血，让他留下了，帮助了更多孩子走出去。就这样带了一批又一批学生，传授他们知识和做人的道理，让他们去到更远的地方吧，到祖国需要的地方。真正做到为人师者，收到人们的钦佩。看完电影也激励我们，好好生活，做祖国为人民贡献自己的一份力量。
5 ) 一个作家能拍好电影？！
陈中阳本行是作家书法家，一个作家书法家跨行来拍电影？？你逗我呢？！
全篇不过是用了些煽动人心剧情来博取观众的同情，然而剧情来源我就不说了，偷猎、狼群、支教老师，懂的人都懂。
在我看来这不过是一个作家想要实现自己梦想的闹剧，电影不论是分镜还是剪辑都一言难尽。
但是，毕竟是新锐导演，感情支持！
6 ) 用一生支教的伟大
整个电影的格局都很大，韩老师是一个伟大的老师，从本来的镀金，再被藏区孩子的淳朴单纯所温暖，被孩子们对知识的渴望所打动，把自己的一生都奉献给了藏区的教育。所幸，他遇到了梅朵，梅朵用她的温柔与善良，一直陪着韩老师，孩子们也会记得经常看望韩老师。最后，格朗大哥那么好那么帅的一个人，为什么不能有个美好的结T T
讲述老师到偏远地区支教的故事，联想到不丹电影《教室里的一头牦牛》和中国电影《蓝学校》。不过《藏草青青》给我的观感不及豆瓣7.7分带来的预期，影像的真实感于我不如《上学路上》《遥望南方的童年》等，其故事编排个人也不太满意，情节的推进有点想一出接一出的拼凑感，好些剧情段落缺乏起承转合，甚至感觉突兀跳跃，…… ★★★☆ 想想，与其将故事线拉长拍《我的教师生涯》，还不如缩短拍《孩子王》？
这是一部温情而质朴的影片，藏区的孩子们淳朴善良，韩松老师也是为了藏区的未来而努力，克服重重困难。他和孩子们相互影响，相互成就。不忘初心，方得始终。
在偏远的藏族地区支教
还是很感动于这样的正能量，雪山擎着蓝天，青青草地上白云飘，景够美，人的善良和奉献更美。
这类主旋律片子中，这部起码拍的不俗。
虽然是支教题材，但如果当作简单的风光片看效果就还可以
困难的地方，需要美好的人去填
这个剧让我想起最近有个朋友，深夜向我倾诉做老师的烦恼，遇到调皮的孩子伤透了脑筋。也聊到张桂梅。老师这种职业是有神圣性的，要做一个好老师，必然要有牺牲精神。
世界上有很多个门，你打开不同的门就会有不同的风景，有人渴望外面的世界，有人也愿意坚守在这一方土地上，送他们去看这世界。
虽然是关于支教藏区的中规中矩主旋律，但是看到韩松一一背下孩子们的名字这一段还是热泪盈眶。突然想起来乌兰察布的牧羊人，假如他有机会见识到花花世界，还会愿意回来吗？
最喜欢和感动的电影🎬
工工整整的支教题材主旋律电影，是感人的，但是是中学课文式感人。另外真的大家都穿的太干净了，看看万玛才旦的藏影服化道，那才是真实的。
好家伙，直接把《鲁呐呐之歌》的剧本扣下来套。
好美的景色，好感人的一生！
只有经历过才懂得什么是珍贵，母亲简单的几句提问，让我明白了什么是我的归属，有爱的地方，生命才有了意义。爱情不老，青春不死。
作为一位泪点极高的观众，却被这些真实的剧情感动的稀里哗啦，真的好久都没有看过如此高质量的作品了。
你的心在哪里，家在哪里
这部片子让我安安静静的看完了，几次泪目，感谢导演和演员让我还能感受这样纯真的情感。
好狗血的剧情……支教话题的电影推荐好好看看《教室里的一头牦牛》。5
支教老师和藏族姑娘的CP磕到了。