大考

看了5集，越看越有意思。比预料的更好看。最喜欢周博文那一家人，太逗了，也很真实。

故事结构很清晰，3个四中高三学生，田雯雯是中心，倒不是因为她是唯一女生；你看她很独立，不是傻白甜，也不是书呆子，父母不在身边，自己把自己照顾地很好。周博文比她家境差，吴家骏比她家境好；再往外层，富二代比吴家骏家境更富裕且更不爱学习，山村娃比周博文家境更差且成绩更好。老师层面，四中校长是C位，一边是比他自己更耿直的女婿（或者也是学生）一中校长，另一边是比他温和的教育局长。本来是很平稳的结构，但是王千源和胡先煦的表演太吸引人了，这两个大男人的硬气，有一种英雄式的元素，太棒了，两个角色非常出彩，也使得这个献礼剧妙趣横生，接地气了。

在四部都不想看的电影衬托下，这个电视剧就是我们家今年国庆假期唯一选择了。还省钱哈哈

看了资料，这个剧的基础不仅包括小城高考、新冠疫情，还有一场夏季洪水，所以才能叫大考，是学生们的大考，教育系统的大考，也是整个社会的大考。

看了5集，有这个卡司和演员状态，可以预期这个剧的后面也是好看的。

台词也非常好，美术也加分，还有，服装道具都非常真实，自然而然的真实可信的，也没说花了2.5亿要死乞白赖割韭菜哈哈。

后疫情时代，我们需要用什么样的影视作品来记录时代，目前还在讨论，但绝对不是这种。

想起来戴老师曾经说过的一句话：“炮火隔了岸，宛如看烟花。”岸？在这里当然不是指这三年的时间，而是本片并没有用生活逻辑记录这段历史。

第一集，高三、武汉、独居女孩儿。第二集，疫情开始，但是没有慌张，没有错乱，它平静地开始了…第三集，隔离、网课，一切顺其自然。

当然，站在三年后的视角来看，这些事件自然没有任何问题，但是影视作品记录历史的第一要以，就是重回历史的在场。一切的顺其自然，在时候看来都不失为一种对灾难的低估、对曾经奋战的亵渎、对曾经茫然的忽视。我没有跟随影片回到历史的在场，自然我的情感也不会在场。

另外，所有人的表演都无法打动我，他们仿佛都知道未来的疫情该如何发展，都表现出来一种“不怕不怕”、“没事没事”，而相对于我的经验来说，当时的那种人人自危、人人自保、失措无助的情景不见了、消失了，所以在我看来，他只不过是叫“疫情”而已，却全然不是我们经历过的“新冠疫情”。

我们需要一部影视作品来回望历史，但绝对不是这种。

总体来说拍的挺好的，有思考有演技，比起除了恋爱就是堕胎的青春电影来说真实多了，切入面也很多，关于高考制度的思考，关于人生意义的思考，都很真实很棒。印象最深的是周美人当瓦工别人问几年没动过手，演技变化真的很自然，一下子发现自己竟然荒废了那么多年，从茫然到不可置信到慌张，其实时间就是这样，身在其中的时候一旦不珍惜，就如白驹过隙，到最后发现自己已经一无所有了。

弹幕真的好多傻逼，谁都喷，说啥台词都喷，十秒决定批判别人，动不动就一看这孩子将来会有出息，这孩子太自私了就算学习好也没用，我真的呵呵了，高铭宇压力大发脾气的时候还有人说我就算再考一年都不会这样，你爷爷都要死了就指望着你金榜题名呢你就慢慢再考一年去吧，有的人就好像没脑子，没思考，没读过书，没有共情能力，只有键盘能在那喷。还有说疫情一点都不慌乱的，说真的除了疫区，像我家乡在那个时候真的没有那么大反应，而且那一波疫情真的很快就平息了，大范围的防范都是变异株出来之后才有的结果，后面很快就该干啥干啥了，对当时的我来说除了看新闻和被封了一段时间之后没什么影响。再说毕竟是个主旋律电影，你指望他像个现实题材电影一样根本就不可能。

只能说仁者见仁吧，没打五星是因为我就爱看大团圆结局，居然没演我一直期待的金榜题名！不过高考结束，每个人的未来都是不一样的，也是留下悬念去想象吧，就想剧里说的不论结果怎样，流过泪流过汗，也无悔了。

看着突然怀念起我的青春了，说校长不存在的是不懂电视剧还是不懂现实，因为剧里要由两个校长立场不同展开，所以没演那么多班主任，艺术形象不懂吗。我上高中的时候成绩好，老师对我就很关心，也很怀念那个单纯没有生活压力的时候。

总之还是给好评，比八台天天播的那些你爱我我爱他我是个伟大女性我要一直付出的八十年代电视剧强多了，每个人的形象还是比较饱满的，当然最后每个人都变好了这个很理想化，但是老子就就喜欢看这种，生活都够难的了我看个剧还要一直难吗。

编剧也不错，刚看完你安全吗，里面的逻辑就不是很通，陈默这个人以及故事的走向都很突兀，莫名其妙的。这个剧就很流畅，笑点也很密集，泪点也很密集，棒！

疫情下的高考，重压下的考生和家长面对着更多的挑战。《大考》选取了一个中部地区的县城为蓝本，展示了几个普通家庭的学习和生活。里面亮点很多，吸引我的有：怎么处理学生和家长在学习、报考志愿时的冲突，一中、四中两座学校和两位校长不同的教育理念，一个逐渐长大的儿子和爸爸之间的矛盾和关系调整等等，当然还有同学之间的同窗情、同学和老师之间的师生情、家人之间的亲情、男生和女生之间的懵懂爱情，都拍的很美好。特别要提一句的是不管是老戏骨还是小演员，甚至是群众演员，演技都很在线。我会考虑，以后能跟我儿子在高考这个特殊阶段，重温这部作品。最后一点小遗憾就是，结束的有点快，很想知道：他们考的怎么样，两个小孩有没有再一起。

比预料的更好看。

最喜欢周博文那一家人，太逗了，也很真实。故事结构很清晰，3个四中高三学生，田雯雯是中心，倒不是因为她是唯一女生；周博文比她家境差，吴家骏比她家境好；再往外层，富二代比吴家骏家境更富裕且更不爱学习，山村娃比周博文家境更差且成绩更好。老师层面，四中校长是C位，一边是比他自己更耿直的女婿（或者也是学生）一中校长，另一边是比他温和的教育局长。本来是很平稳的结构，但是王千源和胡先煦的表演太吸引人了，太棒了，两个角色非常出彩，也使得这个献礼剧妙趣横生。

教师就是蜡烛。面对可爱的、上进的孩子们，所有的辛苦所有的付出，甘之如饴。

家庭对成长的影响，是无可替代的。比如那个除了钱什么都没有的孩子，可能会再某一时刻自残。比如那个爷爷生病欠了钱的山里来的孩子，可能会再某一时刻偏激。

周博文一家人热热闹闹的，相守是重要的，但责任更重要，真实的到位而不是人在不在都不顶事。周妈妈像是养着2个儿子，辛苦操劳，放在戏里是喜剧，放在生活里是悲剧。生儿育女的天职，母亲在第一位，当无助的母亲和幼小的孩子需要帮助时，父亲缺位，是会影响孩子的健康和成长的，所以，在一代一代口耳相传的人生经验里，女性慕强。即便是身强力壮的女性、即便是经济独立的女性、即便是出身尊贵的女性，除非她只是利用生孩达成其他目的，或根本没有有孩子的责任心。

学校教育，是对家庭教育的有效的、及时的、无可替代的，补位。师徒如父子，言传身教。

自2020年开年闹新冠，至今已经快三年了。

期间，国内上了不少疫情相关的影视作品。

但实话实说，数量虽多，却鲜有真正叫好叫座的神作。

不过战疫既然还没结束，相关创作估计也不会停止。

那咱们就来看看最新的抗疫、高考、家庭群像剧：

《大考》

听名字就知道，所谓“大考”即是高考，也是抗击新冠的全民考验。

这个选题，算是一个全新的细分赛道，且格局足够大。

因为疫情发生时，距离高考仅剩下不到200天。

所以比起一般的校园剧，这波没有学区房、没有校霸、没有补习班。

疫情导致各自隔离，所以我判断大概也不会有太多恋爱CP戏。

主题这块，应该比较纯粹。

不过对于已经习惯了用元素堆砌整热搜的影视圈而言，这种少了关键“看点”，又足足有22集体量的剧。

要如何才能填满剧情，制造戏剧张力呢？

这题不难解答，搞群像就完了。

故事以金和一中、四中两所学校为中心，来自四中的三名学生为主角。

分别是学霸周博文，妈妈勤勤恳恳，老爸是个网瘾巨婴。

疫情当道，周爸爸为了夺回自己的游戏账号，跟小周疯狂博弈。

乖乖女田雯雯，父母和妹妹在武汉做小生意。

提到2020年初的武汉就知道，她家大概是“受灾”最严重的家庭。

梦想成为漫画王的吴家俊，他爸是个警察，他妈希望他正常高考上985。

毫无疑问，这波是梦想与现实的掰头。

往下走，还有父母双亡，跟爷爷在乡下相依为命的一中学生高铭宇。

跟高铭宇同寝，父母离异的叛逆富二代潘小宣等学生配角。

学生之外，主角团又有女儿在03年抗疫前线牺牲的四中校长史爱华。

史爱华的女婿，一中校长王本中，以及王本中的女儿护士王倩。

对了，还有本剧负责统筹这场“大考”的教育局局长秦建国，和他的女儿，同在四中就读高三的秦司瑶。

以上我列出了足足20人，个个有名有姓有剧情。

用最简短的话术概括，也需要将近400字。

就这，我还省略了不少暂时没看出作用的配角。

演完三集，角色们的矛盾点，已经缓缓展开。

恰逢疫情期间，全民隔离抗疫时期，大家都要闷在家里。

各种矛盾无法通过常规途径宣泄或者逃避，那就只好正面碰撞。

加上本身就非常“父慈子孝”的高考话题，单看命题血压就上来了。

既然能聊的东西这么多，那剧组处理的效果怎么样呢？

乍一看，场景还原还挺真实的。

有点老破小的民房、楼龄几十年的机关办公室、采光很差的沿街小饭馆。

在外务工人员，为了多挣点钱，总要不断压缩自己回家的时间。

重点中学的小朋友们，学着衡中模式，在校园背书。

进入疫情时代之后，大巴车上，听到乘客来自武汉，当场吓出一身冷汗。

求购口罩的居民，加了天价扫货，买回来发现全是劣质产品。

在网课没有普及的时候，没法上课的问题，让学校挠头不已。

以上种种，单拎出任何一段集中讲述，都非常不错。

以陈宝国、王千源为首的老戏骨演技非常在线。

整体来看，这些片段不说是顶级水准，但每个桥段，都能让我想起两年前的某一段经历。

但是，今日份的但是虽迟但到。

以上讲的一切，前提都是“乍一看”。

或者说，是只看单个片段时，做出的评价和判断。

把它们拼起来之后，本剧的问题就显现出来了。

来，请出咱们的吐槽高频词：“碎”。

前面我就说过，已经登场的角色，足有二三十位。

不说别的，如果没有演员表和宣传海报做标注。

一个不留神，就容易搞错到底谁是主角。

此外，这些角色以家庭为单位分组，每一组都有一段矛盾碰撞。

每一段矛盾，又分别代表一个，乃至多个社会议题。

对了，还有最重要的高考和疫情两条主线。

《大考》首播的前三集，一共就120分钟正片。

被塞进这么大的信息量，并且所有信息都是同步展开，并在同一时空齐头并进。

更关键的，各条线还切的挺平均。

于是乎，剧情节奏就变得特别跳。

上一个场景，是周博文在劝老妈跟巨婴老爸离婚。

镜头一切，可能就变成了田雯雯一家四口，要在三个地方隔离过年。

再一切，老师们就在大屏幕上，开着钉钉探讨，怎么给孩子安排网课。

总之，一刀下去就是一段全新的故事。

我还在回味上一段演员的表现，啪，“老板，换碟”。

这种频繁的跳入跳出，配上这么多角色，让故事节奏变得特别碎。

节奏碎了，本剧前半段最大的看点，也就没了。

也就是紧张感和压迫感。

疫情的紧张感自不必多说。

大家都经历过，也正在经历着。

同时，“高考”这个词，本身自带高血压属性。

结果高考遇到疫情，小朋友们没法上学了。

会不会耽误高考复习，乃至干脆耽误高考？

没法正常开学，金山银海砸下去换来的寒窗苦读，是否会功亏一篑？

事后我们知道，解决方案是延迟高考+网课辅导。

但在疫情爆发初期，这些问题都是未知数。

对于准备靠高考改变命运的人来说，这是双倍的紧迫感。

可放在剧情里，这种紧迫感，并没有很好的体现出来。

取而代之的，是各种家长里短，再带出各种点到为止的社会话题。

整整三集的剧集，我最深刻的印象汇成一句话：

“放假三天，周博文用盗号加重了他爸的精神内耗。”

当然，《大考》有22集，将近900分钟正片。

前面挖下的坑，后面有足够多的空间来填。

然而，疫情爆发的那个星期，是最容易制造视觉冲击和剧情冲突的时候。

作为一部电视剧，前三集也是打出名声，展开故事最佳的窗口期，

可是，剧组似乎刻意绕过了最混乱的一周。

暂时看下来有点无聊，还有点不合时宜的“活泼”。

可能，编剧像表达的是一种乐观主义。

但有一说一，疫情爆发那几天，实在不太贴“乐观主义”这四个字。

要我说，“大考”是高考、抗疫一语双关。

既然主旨要从微观角度看世界，不如大刀阔斧做减法。

主线人物只保留一组考生，搭配校长史爱华这两个家庭。

其他角色统统砍掉，或者降格为辅助主角的支线NPC。

整个剧情，就讲学生和校长，如何在疫情中求索进步。

最终，这对师徒冲破疫情阴霾，走向高考考场。

结构更清晰，节奏也可以更明快。

当然，如果剧组一定要追求人物视角多样性，也不是不行。

可以像纪录片《一级响应》一样，分成若干章节。

前期每个章节，只聊一个家庭、一个主题、一种矛盾。

后期各条线索逐渐融合碰撞，最终老师学生齐聚考场。

这么操作，其实也能拍出不错的质感。

抛开各种场外因素，《大考》优点很明确：

场景还原、老戏骨演技不差，各种元素和桥段都有生活原型。

听见上课铃，能吓我一激灵。

但缺点也很明显：

节奏！节奏！还是节奏！

一堆人物、一堆话题、一堆故事，全部塞进一集剧情里。

主题虽然明确，故事却是散的。

用句老话说，叫做“贪多嚼不烂”。

或许，作为一部常规高考类作品，《大考》不整邪门歪道，质感不错。

各种细节刻画，也能看出剧组在尽可能贴近生活。

但作为疫情背景下的备战高考，头三集放出的故事，味道还是不够2020。

至少对我这个参加过高考，也经历过疫情的人来说，品不出“大考”当前的紧迫，自然无法感同身受。

行吧，《大考》前三集，咱们先说这么多。

喜欢的小伙伴，别忘了点赞、关注走一波。

也可以把你的看法，或者是你的高考故事，分享在评论区。

我们明天继续，

拜了个拜。

本文图片来自网络

编辑：阿翟