量子
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剧情介绍
弗兰肯斯坦（科林·克利夫 Colin Clive 饰）是一个天才科学家，他想像上帝一样创造生命，于是不顾学校教授的反对，离开了大学，和助手到山上的一座古堡里做人体实验。他从墓地等地方找来了各种人体残肢，还从学校实验室偷了一颗大脑，利用这些制造出一具人体。他的未婚妻伊丽莎 白（梅·克拉克 Mae Clarke 饰）出于担心，就与好友（约翰·博尔斯 John Boles 饰）和学校教授一同去古堡实验室找弗兰肯斯坦。正是在这个暴风雨之夜，弗兰肯斯坦的人体实验完成了——他利用雷电让手术台上的躯体有了生命。然而几天后，这个由科学家创造出来的怪物开始不受控制，他先是把科学家的助手杀死，又开始攻击教授和科学家。
于是，身心俱疲的科学家被接了回家，并且开始筹备婚礼，而怪物则留给教授处理。但是怪物却把教授杀死了，从实验台上逃了出来，一步一步走近村庄，还把一个小女孩淹死。正在举行婚礼的弗兰肯斯坦对此浑然不知……
长篇影评
1 ) To the son of Frankenstein
1. 1931年的背景下来看应该是当时的优秀作品 难以理解豆瓣上的友邻给出六分评价的行为 也许现在看来剧情简单 拍摄粗糙 但这种居高临下的态度或许是不公平的
2. The monster的“恶”真的来自于实验室abnormal的大脑标本么？ 怪人苏醒之时知人意 听指令 也许后续的变化更多是由于菲里茨的折磨和周围人的恶意 来自对这个人世间最初始的认知和体验：“有科学家做过研究，连环杀手的大脑与普通人的确实有不同。但巧合的是，做这项研究的科学家却是连环杀手的大脑类型，他的性格也确实有连环杀手类似的地方，但是他从小生活的环境却教会了他爱，他成为了一名科研人员而非连环杀手。” 这也是人们强调原生家庭重要性的原因吧
3. 总觉得影片中反复重复的贺词——To the son of Frankenstein 充满了讽刺意味 由Frankenstein家族成员创造的 在其见证下诞生的 见证了家族婚礼的the monster是否算是这个家族的一员呢 只不过他没人生养 备受虐待
4. Henry对科学的畅想还是很伟大的 “Oh, in the name of God! Now I know what it feels like to be God!” 和之后婚前说过去科研日子可怕的对比好明显 好在不是个彻头彻尾的懦夫
5. 和Maria玩耍时开心的the monster眼神真的好温柔好纯洁 和海报上的眼神区别巨大 让人心碎 谁在之后教会了他这样的眼神呢
2 ) 《科学怪人（Frankenstein）》：怪人造怪物（AFI100 TOP 087
http://qfmeng.blogbus.com/logs/165526092.html
Frankenstein (1931)
继续看AFI100系列电影。本片是一部时长才70分钟的电影，不是一部常规长度的电影。
电影讲述一个科学家创造出一个怪物，并由这个怪物引发的一系列事件。一个天才科学家对于化学与电学的研究远远超越了时代，而且他想创造生命。于是，科学家不顾老师的反对在一个古堡中建立了实验室，企图制作生命。科学家利用四处拼凑的肢体，及从老师实验室偷来的罪犯大脑，组合成一具尸体。科学家的未婚妻很担心他，约好朋友并找来科学家的老师，一起去古堡找他。此时，科学家正要依靠雷电赋予尸体生命，他们三人恰好作为了见证人。科学家成功了，他拼凑的尸体活了过来，有了生命。几天后，科学家创造的怪物变得不正常，开始攻击人类。怪物先是杀死了科学家的助手，又攻击老师与科学家本人。科学家只好同意老师的观点——杀死怪物。回到家里的科学家与未婚妻开始筹备婚礼，而老师则在古堡里准备杀死怪物。怪物依靠自己的巨大力量，制伏了老师，并杀死了他。正在举行婚礼的科学家与未婚妻，却得到了老师被杀的噩耗。随后，怪物又来到科学家的家里，吓晕了新娘。同时，怪物还淹死了村里的小女孩。怪物的行径激怒了村子里的人们，大家纷纷上山寻找他。最后，科学家被怪物从高出扔下摔个半死，而村民们则烧死了这个怪物。
这是一部让我无话可说的的电影。本片是最近两三年以来，我看过的最无趣的电影。电影的情节可以从头猜到尾，而且一点转折也没有。科学家必定一意孤行要创造怪物，怪物必定会危及人类，人们必定有死伤，怪物最后必然会被消灭，作为罪魁祸首的科学家必然会非常后悔。这样俗套的情节，小学生都可以编出来，即使现在的一些儿童动画片也要比它好看。虽然本片是一部1931年的电影，可是将它放在那个年代同样是乏味无趣的，因为同时代有很多伟大的电影，比如《西线无战事》。此外，影片的片头还煞有介事的弄出一个提醒，好似电影有多么的恐怖，其实是逗你玩。
影片的叙事结构也让我头大。它完全是平铺直叙，开始什么，然后什么，接下来什么，最后如何如何，等等。整个故事只有一条主线，而且仅用这一条主线贯穿整部电影。我从来没看过如此简单、苍白的电影，如果不是硬逼着自己，我早就看不下去了。为什么那个年代还会出现如此无聊、幼稚的电影？实在让我想不明白。
除了上述两点，本片最让我匪夷所思的是除了片头和片尾外，全片安静的很，竟然一点点音乐都没有。什么样的电影会没有音乐？本片就是一部！我没有搞错，本片确实一点背景音乐都没有，干巴巴的。没看电影前，本以为作为一部恐怖片它应该有很多惊骇、吓人的音乐来渲染气氛，可是这部电影却与我的想象截然相反，出奇的安静，除了对白就是一些音效，比如雷声、雨声等等。这部电影的编导让我佩服的五体投地，电影竟然可以拍成这个样子，如此另类！不一般啊！
本片入选AFI100的唯一原因，大概是因为它引入了“科学怪人”这个概念，以及电影所反映出的“生”与“死”的问题。在那个年代，“生”与“死”可能是很神圣的话题，而且充满禁忌，如同电影片头说的一样，与“上帝”有关。可是现如今，电影的题材已经相当广泛，生生死死的问题早已经不能引起人们的关注，而且人们对于“生”与“死”也不那么看重了，从现今流行的“吸血鬼”电影就可见一斑。至于“科学怪人”概念的出现，给以后的电影人提供了很多可以发挥的空间。换句话说，如果没有本片，就没有那么多以“科学怪人”或者“弗兰肯斯坦”为名的电影了，那么电影史上将少了多少部吓人的恐怖电影啊。总之，本片的象征性意义比影片本身的价值更重要。
本片的演员中，除了漂亮的女主角之外，其他人都没给我太深印象。女主角的扮演者是Mae Clarke，一个典型的好莱坞古典美女形象，可是戏份太少。其他人的中文资料为零，就不多说了。
总之，一部非常难看的电影，要什么没什么。如果它不是有一个关于创造生命的主题，只是一部垃圾。
Mae Clarke
Mae Clarke
序列：0581
科学怪人.Frankentein.1931.D9.MiniSD-TLF
2011-10-11
3 ) 坏人的死才是悲剧
1818年，玛丽雪莱就创作了第一部科幻小说，预测了人类为了欲望创造出可怕的新事物，比如怪物，人工病毒，原子弹，细菌武器…但是人类依然重蹈覆辙，让其他人成为牺牲品。作为上世纪30年代，就有这么棒的有声电影改编，颜值演技在线，台词干净，剪辑流畅，故事讲述完整。但是让人吊诡的是，这一步结局相比10世纪14分钟版本皆大欢喜而言，结局改编成悲剧，怪物被烧死了，而需要为此负责的科学家婚姻幸福美满，没有对此负责，价值观不敢苟同。作为一名怪人，他只是一个孩子，由于没有是非标准，杀死驼背男因为没有得到起码尊重，掐死教授是为了避免解剖出于自卫，杀死小女孩只是在和她玩耍，接近女主只是出于嫉妒，作为不负责任科学家创造的新生儿，他本能期待获得尊重，安全，友情和爱，就这么随着一把火，把他的肉身和期待都葬送了，这才是最大的悲剧。
4 ) 弗兰肯斯坦观后感
冲着雪莱的科幻恐怖小说改编来看的，想看看从科学的角度着手的恐怖片有多么的真实可怕。虽然是老电影，但质感和清晰度非常在线。内容有点像童年阴影科学怪人系列，电影情节虽然单一，但我想原著应该非常饱满。对于科学研究的执着，保守与开放一直是对立的观点，过于科学进步的追求和走火入魔往往只是一念之间。开放的观念一直都该被鼓励，但应该建立在安全可控的基础上，否则就是打着科学进步的旗号不断制造着人间悲剧。比较动容的片段是monster被造出来后来到河边碰到了玩耍的小女孩，小女孩教他把花瓣扔进水里，monster也这样做一起玩的很开心，然后伸手就把小女孩扔进河里淹死了。monster看见小女孩溺水很惊慌和后悔，但却不知道该怎么办。monster没有错，他也只是一个可怜的，没有选择，孤独又缺乏安全感的人，这样的出身注定没有人理解他认同他。
5 ) 男性的狂热加速历史进程 然后呢？
看完电影 我的脑回路最终落到了“男性的狂热”
不知道为什么男性好像总有一种探索、打破、战胜的 狂热。
男性能体会到的生活的意义也有很大一部分要在这种过程中感到。
弗兰肯斯坦虽然有着罪犯的脑子，但我倾向于他最终的“变坏”是环境导致的。
因为它的造物者弗兰肯斯坦先生知道自己的这个创造物是有着“罪犯的脑子”，而且这个脑子的先天的“恶”是在自身之中，是在脑组织之中，不可更改，先天脑子有物理的病变。
所以他先入为主地担心 怪物是有暴力倾向的。
而怪物渴望光亮，被剥夺光亮，挥舞着手，想挣脱的时候，他们就把它关起来。受到虐待，受到恐吓。
然后它想完全自由，那么有问题吗？人的基本自由，应该没问题吧。
接着 它发现自己被绑在手术台上，Walderman教授正要杀了它，这时候它反杀了。
正当防卫，好像也没有问题吧。
唯一，它失手杀了小女孩，因为它还没有人类社会的基本生活常识。
我知道小说的情节是很不一样的。还浪漫一点呢。
看的时候，我想到了基因编辑的贺建奎。在人们想创造，想当全能的神的时候，有没有考虑过自己有可能没有办法处理接下去那些自己无法预见的事情呢？
虽然给白血病女孩基因编辑乍听起来是好事，但其中环节和最终结果并不是百分百可控的，到时候要如何处理？
就像弗兰肯斯坦先生，他不知道要如何处理自己的造物，一方面又觉得它有生命，有自由的权利，有活下去的权利，自己也没办法“杀人”。
他就逃开了，回到了自己美好的现实生活中。
这里我就觉得男性可能从生活小事中感受人生的能力比较弱，总是需要有一个宏图大志引领自己的生活。但最终实现了，又常常否定自己，就像弗兰肯斯坦先生在花园里和未婚妻说的，
他不知道为什么自己之前要狂热投身于这么可怕的事业，而对未婚妻不管不顾。
人类要警惕自己的欲望。
那么人类“进步”的标准是什么呢？
是更长的寿命？是更便捷的生活？是更大的创造能力？
6 ) 你们觉得呢？
上帝创造了人类亚当，并履行了作为造物主的义务，为亚当制作了一个伴侣夏娃，安排他们幸福美满的生活在衣食无忧的伊甸园里。而科学家像上帝这样的造物主一样，创造了科学怪人，他没有伴侣，被关进阴暗潮湿的的地牢，被火把威胁着。
怪物被烧死了，而需要为此负责的科学家婚姻幸福美满，没有对此负责，价值观不敢苟同。他来到这个世界上并不长，如同有婴儿一般的认知，由于没有是非标准，杀死驼背男因为那个男人用火威胁他，恐吓他；掐死教授是为了避免自己被解剖出于自卫；杀死小女孩只是在和她玩耍，他不知道小女孩不能像花一样漂浮在水上；接近女主只是出于嫉妒。
他不是人，但他期待获得，安全，友情和爱。他杀了人，而且他是怪物，似乎他的死是力所应当的。如果站在他的角度，我个人觉得，会感到同情。
嗯，小时候看的，男猪其实挺可怜的，身为一个黑户人造人只是想像其他人一样拥有人的权利（所以后来给他娶了个媳妇。。），面目可憎的不一定是坏人，好人变坏也一定有他的原因。【话说我小时候就是看这些cult恐怖片成长过来，没心理扭曲一下神马的真不容易呀(ˇˍˇ)
最初居然是从高中英语课文得知本片.但由于对那2B英语老师印象极差，所以课文没细看。后来在科幻世界/电影世界杂志看到介绍。曾淘到本片盒装DVD，拆封才发现碟已成2半。看《蜂巢幽灵》也看到本片片段…几经周折终下到并看完了。不易！扔小女孩那段震撼人心//20160324中国电影资料馆。震撼。四星改五星
不难理解为什么会有续集了，三十年代的观众一定不希望Monster就那么死掉吧。剧情很简单，但也很流畅，Monster怎么会那么可爱，扔小女孩的那段现在看有点黑色幽默~很有意思，片头，科学怪人的演员写了个问号，片尾才出了卡洛夫的名字~
MaryShelley的Frankenstein改编的第三部电影。怪物成为了影史上最出名的恐怖角色之一，其标志性的造型，平扁头、金属栓、不合身的衣装，定义了这个角色在观众心中的认知；而影片重新赋予了角色纯真的本性，这种悲悯的视角为恐怖类型片注入了新的深度，具备了社会和人性探讨的价值。影片将德国表现主义的影像风格和美国的电影技术和技巧结合，有声电影技术的成熟极大地强化了恐怖片的叙述效果，化妆师们的高超技术也让疯狂科学家的怪物足够惊吓。It's alive! It's alive!
随着主流影片变得越来越没有想象力，越来越遵循现实主义的视觉风格，恐怖片把观众带回默片时代更加无拘无束的设计，以德国表现主义为基础的本片就是如此，阴影中突然伸出的手爪会比一部现代科幻电影中所有的特效更加震撼，因为后者是现实的，恐怖片则嘲笑我们说现实不过是一场幻觉。
（7.5/10）美国三十年代恐怖片和科幻片类型片的代表作，改编自玛丽·雪莱的同名小说，吸取了德国表现主义的风格，运用舞台化的布景、高对比的照明、灵活的摄影机运动等欧洲先锋派技巧。用造物主的隐喻，显示出人类的盲目与物质，被制造出来的怪物失去了“人”的权力，颇有一种“生而为人，我很抱歉”的悲催感。它的孤独、恐惧、不安与暴怒，正是人本身的痛苦。
太早太早了..大概是有声片时期的第一部吧? 画面转换要么溶要么渐暗. 场面调度还是比较混乱. 但是三十年代的片子真的不要要求如此多了. 不知为何看到在磨坊里身陷火灾的Frankenstein我觉得怎么有点像卡西莫多啊.
本片可谓是一部由几乎全替补阵容打造的影史经典。导演方面，詹姆斯·惠尔替换了罗伯特·弗洛里，后者正是本片的主要编剧之一。制造怪物的弗兰肯斯坦博士的饰演初定莱斯利·霍华德，后改为了科林·克里夫。演未婚妻的女演员曾经选定贝蒂·戴维斯，后来之所以转给了梅·克拉克，是由于制片人担心星途正旺的戴维斯会因参演恐怖片而使形象蒙损。最后来到了史上最著名一次候补逆袭事件：影片原定由贝拉·卢戈西演怪物一角，可试镜时公司发现这位偏严肃的匈牙利舞台剧演员的英语水平实在不太灵光，于是要求角色或可以无对白形式呈现，而这显然惹到了自尊心很强的贝拉，他希望观众听到自己台词声音，加之化妆上也存在着严重分歧，所以他决定辞演，结果让波利斯·卡洛夫逮到机会取而代之一炮而红，甚至在恐怪威名上大幅超越了刚刚因德古拉而声名鹊起的卢戈西！
再讨论生命的禁忌无疑是可笑的，不过这部电影却可看成是与父母的斗争。若是我们没有漫长“童年”的磨合期，一旦出生就被强加世事的诸多意义、生活的虚无以及原始的破坏冲动，我们是否也会仇恨父母，进而杀死他们？ 狂欢、Maria尸体被父亲抱着穿过人群、暴民出击几段的场面调度值得一提。
以我现在观影的热情与兴趣，都不用担心会出现片荒的问题。反倒是因为时间精力不够用而限制了自己看片的速度与计划。—— 终于观看了这部1933年的《科学怪人》，本来有冲动继续看1935年的《科学怪人的新娘》与1994年版的《科学怪人》，可惜事先另有安排，还是选择改日再续了。
德国表现主义的直接遗产，虽少了前者布景上的夸张及超现实感，但依然继承了大部分类型片的特质（打光、特写及夸张的表演）。在剧作上其实有受惠于希腊神话，对于悲剧性场面的呈现实则是批判了人类对神的僭越（造物的欲望），因而在本质上还是一种神话的现代重述。但奇怪的是对Frankenstein的态度是暧昧而含混的，因而结尾他存活了下来，成为罪恶的见证者，但他实则并无悔改之意。这种对创生与身份的讨论要一直延续到《异形》 的出现，甚至在更晚进的科幻电影中仍有提及。
除开某些类型元素的开创意义以及文化和传播上的符号价值，31版弗兰肯斯坦在技法和美学上走得并不远，表现主义的打光和布景包括实验室的置景都能找到清晰的源头，像《卡里加里博士的小屋》和《大都会》不仅比它更早，而且更优秀。另外就像很多早期有声片一样，31版太过依赖大段冗长乏味的对话来支撑起影片的结构，这相对于一些更早的默片经典，其实算是一种阶段性的倒退了。
与原著有所不同，电影缩减了情节并弱化了这个科学悲剧以及人物的悲剧，而更加偏重恐怖和哥特式的氛围，也对之后的恐怖片产生了重要的影响。
环球影业的恐怖经典。1.影片对玛丽·雪莱的原著作了大量修改，故事变得更加紧凑和牵动人心，而科学怪人也被塑造得更加暧昧模糊：他似乎一开始就是恶魔（与小说恰好相反），但之后又仿佛更像一个懵懂的孩子，一如往湖中扔花观察漂浮的学习与游戏行为。2.布景风格继承了德国表现主义，尤以暴风雨夜晚的古堡实验室和火烧风车磨坊场景为最，还有片头墓地中歪斜的十字墓碑与冷眼旁观的死神骷髅。3.意外偷得罪犯大脑及教授的解剖学讲课体现了19世纪风行一时的颅相学犯罪观，以及龙布罗梭的天生犯罪人理论。4.弗兰肯斯坦的驼背侏儒助手有股可怕的痴狂傻劲儿，契如赫尔佐格版[诺斯费拉图]的伯爵仆人。5.鲍里斯·卡尔洛夫的表演亦是一大看点，环球公司的化妆师Jack Pierce的形象设计则早已深入人心，成为文化符号。6.创造者/伪上帝与受造者的对视+1。（8.5/10）
无知和愚蠢是两码事，被制造出来的怪人显然属于前者，刚来到这个世界没有任何人教他任何东西，对待他的只有铁链、火和鞭子，他进行了正当的反击，却是变本加厉的被残酷对待。遇到小女孩是他短暂的一生中最美好的事，看到花瓣能在水中飘浮都能令他那么惊奇，于是理所应当地认为女孩也能漂在水中，结果却酿成大祸。蛮可怜的一个“人”。想想如果一个刚出生的孩子不加任何管教，结局会不会像这个怪物一样，被社会这场大火给烧死。男人抱着死去的小女孩行走在欢庆的街道上，这个长镜头拍得好。
布景和低机位的摄影很亮眼，其他方面在今天看来就显得幼稚了点。★★★★
掘墓场景视觉风貌还不错（幕布）。医学教授的演示（承袭自Mabuse），盗取brain设计得不错。之后对话戏太冗长。Gothic实验室，高大巍峨，表现主义式歪斜楼梯。实验进程，电火花。Creature出场（先出背，背光，影大于人），试图给他扎针那场戏（比预想的复杂），表现主义布景。手在背后袭击教授。将小姑娘当花朵抛入湖中。美女与野兽。暴民出行。幕布。风车。
Classic Monster
7/10。片头密集的眼睛图案、表现主义式的怪诞背景，怪人被闪着电火的装置送入阁楼、在电流之中创生的场面是如此吓坏观众，可惜著名的场面现在看来视觉冲击褪色。怪人动作迟缓，外貌上高大笨重、脖子上还装有电极，他和卡里加里博士一样是社会秩序的破坏狂，形象影射着当时战争、经济危机带来的死亡阴影，非理性的恶毁灭了代表善的理性（溺死送花的女孩，吓晕新娘），为了重建秩序，结尾怪人必须被烧死，弗兰肯斯坦一家在仆人的举杯祝福中传宗接代。有意思的是文本对性别秩序的反讽：弗兰肯斯坦是一位钢铁直男，他强迫弗里茨爬上绞刑架割断尸体的绳索、去医学院窃取大脑，对未婚妻的关爱视而不见，当他准备造人时被亲家赶来城堡‘‘捉奸’’，在尸体创生后弗兰肯斯坦兴奋地抓住尸体活动的手，并像分娩后的孕妇兴奋到昏迷，暗示男性气质被怪人的诞生夺取。
科学怪人还没有被雷电击中之前的氛围营造非常成功。科学对人性的异化。不负责任的行径。救救孩子的纯真性。