漂流

【sonny boy】 其实只是偶然刷到了一个这样的推荐页面，“青春群像”，就忍不住想点开来，然后又忍不住看完了。

sonny的意思大概是…小东西吧，sonny boy…嗯，这个名字还蛮有意思的。

但是不得不说，这个画风确实对非动漫爱好者不太友好，不过我觉得蛮有意思的，有种…电子迷幻的感觉哈哈哈。

但是看完感觉自己被欺骗了，好嘛，这不是单纯的青春困扰。如果说前六集是青春，后六集就变成了存在主义的讲述。“无数的经历不断累积，就会逐渐成为某个扭曲的东西，扭曲扩大后，意义就会逐渐淡化，或者说是变得平均了，自己也知晓自己渐渐扭曲，开始不为任何事所动，最终只剩一个扭曲的空洞。”

可是，虽然人生就是永无止境的徒劳（加缪就是这样说的吧），但正是因为一切皆没有意义，所以“活着”这个瞬间才会无比珍贵，因为这个“瞬间”是只属于自己的。

虽然让人沮丧的是，世界就是没办法改变的，但这依然是你所选择的世界。

结局蛮意外的，不过依然很动人啊。雨点打在脸上可能还是会想起曾经“漂流”的时候，晚霞永不落下……

//movie.douban.com/review/13681276/ ←这是最初的

这篇其实原本叫每集吐槽，但一路看下来这片有意思，就改成每集解读，按时间顺序比较琐碎，包含了很多自己的想法，写了自己这样解读的原因。如果对细节感兴趣的可以按集数对着看。 本文是精简版，用剃刀消除了细节简短很多。豆瓣一天到晚审核，也不知什么时候能放出来。如果你已经看完全片，欢迎来此讨论。

全片的超能力设定跟核心主旨高度相关，尤其是男主长良。这点和之前SSSS戴拿泽昂的“怪兽”一样为全篇核心设定。

第一集：

单独看第一集是很难总结单集主旨的，但是看过2、3两集后就有答案了。學校出現異常，而有人卻第一時間趁機爭權奪利，獨攬大權。以組織學生為由，滿足自己野心，在明星的怂恿下，队长使用能力强迫其他人屈服，最後出醜是必然。 棒球队长一开始看似好心帮助维持秩序。但实际上还是那句力量决定一切的心理，希摔完电话他就原形毕露了。但最后你们留意他失败的原因是他的能力必须获得半数以上赞成。回头看本集主旨很简单：暴力胁迫是无法形成秩序的，因为自由不可抑制，秩序必然是“民主的”。

第二集：

藍色火焰燒掉的東西都是不勞而獲得來。而勞動/價值交換所得卻沒事。後面鈔票更是從天而降，人人都想不勞而獲，結果都被藍火燒。这种剧情安排实在再明显不过了，就是告诉你不要想着不劳而获，要自食其力等价交换。

第三集：

岛上出了怪现象，有人被冻结了，那些冻结的同学都被涂黑了，好像消失了一般。本集被“凍結”的人，我認爲有兩個要素：

<1>自身沒有存在感、被人忽視的人； <2>只沉浸在自己世界的人；這兩個要素一個是客觀的，一個是主觀的。就像在解释邊緣群體的成因一样。

瑞穗一句話戳破：“這不就是死宅嗎？” —— 存在卻又不存在的人。 因此本集主题是讲社會群體性，聚焦尼特族。

第四集：

前半段在隊長解説的藍色猩猩的棒球比賽中，其實講的是對世界規則的認同或反抗。這裏面有兩種相對理解。一种理解是裁判代表棒球規則，藍色猩猩利用觀衆對“完全比賽”的狂熱期待粉碎了規則，毆打了裁判。而另一種理解是，藍色猩猩的出色表現帶給觀衆絕大的期待，所有人站在它這一邊，而裁判反而是對抗世界的人。 那麽，就像在這個漂流世界中一样，有人擁有强大的超能力有的人沒有，這“不公平”。投手評論道：“猩猩的故事中，裁判是凡人，藍猩猩是天才，凡人扼殺了天才。”在他看來這是一種“不公平”的世道 —— 天才沒有受到公正的評價。現實中也總有懷才不遇的人會抱怨這個世界的評判機制埋沒了自己。一個側面佐證就是，有一段學生會主席感嘆拉吉塔尼能力便利可以做任何事，而瑞穗取笑了“只會把水變得好喝”的男同學。這世界本身是不公平的，現存的任何一種評價人才的機制都無法做到絕對公平。 因此第四集的主旨：世上沒有十全十美的人才評價機制，也不存在絕對公平，有的人生來就天賦異稟，所以管他呢，做自己所熱愛即可，不用過於在意他人的評判。

第五集：

前四集的主题全都是社会问题，我认为第五集不存在单集主题。（因爲如果是講霸凌，群衆并沒有發生改變，等於事件未解決）第五集作为推动剧情过渡的作用，是为了给第六集的总集篇做铺垫。因此第六集既有单集主旨又有总集性质。 非要强行总结就是多依靠朋友增强自信，不要逃避。（男主身邊的人加上他自己一共四人，男主自閉躺平，他周圍的人：永遠相信鼓勵自己的希，友好且沒有攻擊性具有探索精神的拉吉塔尼，强勢但又很關心自己的瑞穗... 再加上“救世主”毀譽參半的名號。呃......是不是很眼熟？碇真嗣你改名換姓去別的劇組啦？）

第六集：

本集主要靠对话点题。 希和明星有段对话，一個代表先天決定論，一個代表後天选择论。这集点明了明星的能力是预知未来，会知道未来既定结果。而長良的能力是“可能性”； “神”問明星，“既然知道結局你爲何還要加入？” （因爲做先知是很了不起的，甚至可以成爲救世主）長良回復的那句：不要擅自拯救我們。（是不是有劍風傳奇那味了？）本集主题也很明显：不要安於走在別人爲你鋪好的舒適圈中，而是要自己探索可能性，做人生的主人。說得哲學一點就是：相信主觀能動性。説得神學一點就是：人定勝天，命運要掌握在自己手裏。

第六集作为总集篇，我也在这个时间点做了个归纳： 全片主題的核心和主角團體的超能力有密切關係：

<1>瑞穗是無限商品，帶來了等價交換原則； <2>希是感受到前往原世界的光（“羅盤”），帶來了方向和希望； <3>印度人是科學工具的創造，帶來了探索世界的方法； <4>男主是無限可能性。

這幾個人的能力大概也揭示了成功的幾個必備要素：等價交換的原則（自食其力）、方向和希望、科學與探索之心、主觀能動性。

本片超現實的對應物： 漂流象徵人生，人生本身無意義。 漂流教室這個大型試驗裝置只針對在校生，也就是只有帶有無限可能性的年輕人才會在此刻迷茫。整個漂流的每集核心都是從上帝視角出發，討論的基本都是社會問題，也就是年輕人步入社會將遇到的種種問題：

将每集主題改成反問句： 有人威脅你你反抗嗎？ 不勞而獲的好處你會要嗎？ 不參與社會活動做死宅開心嗎？ 身邊有天賦異稟的人你心態會崩潰嗎？你會抱怨是這個世界不公平嗎？ 明知努力很可能徒勞你還會堅持嗎？人生有捷徑嗎？

至此我個人覺得類似於哲學上的“終極三問”：

“我是谁、我从哪里来、我要到哪里去？”

唯心和唯物都有對此不同的變形問題，有興趣可以自己查。其中一種變形是“人生三問”：

1、如何认识宇宙世界，并解决好关于宇宙的问题； 2、如何认识人类社会，并解决好关于人类的问题； 3、如何认识自我人生，并解决好关于人生的问题。

對應每集主題看看，是不是明白不少？（其中“我是誰？”這個被簡化歸并是因爲沒有意義，就像黑狗學長所説，我就是我，這個概念不會變，定義他是人還是狗取決於他自己。）拉吉塔尼一直致力于解决第一个问题，而其余三人主要面对后两个问题。

第七集：

這回跳轉到的工地似乎遇到了往届的漂流者，體制化的規訓已經將人們塑造成完全不同的人。工地上的人們正在努力搬磚（造“巴別塔”），以求抵達“天堂”；就像社畜日以繼夜地上班，以追求所謂“幸福”一樣；工人們非常努力地工作，卻連搬磚的方向都搞不懂，也不知道塔何時會完工，大家放棄了思考。晚上睡大通鋪，吃的是蟲子。在這個世界裏，工頭是披頭族，而披頭族則是各界精英的夢幻聯合，還繁忙地在世界間跑來跑去，這不就是資本家嗎？精英們為工人畫餅説可以上天堂，裝作調查漂流，實則奴役工人。工人們習慣了朝九晚五，發展出了自己的生活方式，對媒體報道篤信不疑，把升天堂作爲人生終極目標。爲了打發無聊，工人寧可聽信毫無根據的都市傳説。被高度體制化所規訓的工人并非不知道天堂是謊言，只是以此填滿自己一無所有的生活。就如同大部分工薪階層并非不明白升職加薪是資本家壓榨自己的謊言，只是以此填充自己不知所謂的人生。就像拉吉塔尼開頭説的螞蟻一樣原地打轉。本集往淺了說是批判窮忙族，往深了說是批判用消費主義泡沫炮製出物欲橫流飲鴆止渴的資本經濟。最後長良選擇反抗，接觸了這個世界的真相，擺脫了這個世界。

蝙蝠末尾那番話驗證了第六集 “人生三问” 的總結，無論在哪個世界，人們都要想辦法學會和世界及周圍的人相處，并且認識自己的人生價值。

本集主旨：大家同樣是學生走出校門開始各自不同的“漂流”（人生）。卻在不同的體制下被規訓為完全不同的人。精英資本家通過畫餅炮製虛假的希望讓工人們變成窮忙族，工人也安然享受著資本炮製出來的消費主義泡沫來自我麻痹並以此作爲人生目標，甚至要靠都市傳説來刺激自己無聊的人生。本质上还是在写社会问题，但编剧并没有单方面批判某一方，而是写出了双方的心理构造，资本家精心炮制陷阱，工人甘願自我欺骗。“窮忙族”這個概念好像最早就是日本人寫的，豆瓣有相關的書籍，有興趣可以自己看看。 總結起來一句話，人生要实现自我价值，做有意義的事，不要自我麻痹，拒絕窮忙。

第八集：

从第八集开始，内容主题逐渐开始抽象，越来越像在神话绘本中讨论形而上的问题。小玉作为全能的“神”为村民创建了理想的乌托邦，山彦（黑狗）学长折服于她强大的个人能力而产生了留下的想法。所有人都过分仰仗和依赖小玉，甚至到了只有赞美的程度。小玉甚至无法听到一句真话。即便瘟疫降临小玉依然是全村的希望，直到最后全灭。 现实中我们身边也总有能力出众鹤立鸡群之人，人们往往愿意崇拜、依赖这样的人，但这并不是什么好事。没有人可以真正解决一切，对系统而言极其容易导致单点故障，对信者而言他们把希望假手于人，自身却停止了成长。片中小玉是个善良且乐于助人的人，但最后的结局确是集体毁灭。 小玉埋葬鸟的那段则揭露另一层意思：被人崇拜或依仗的人更应该注意到自己对他人的解救是一种毒害，帮得了一时，帮不了一世。对信者而言，永远依赖别人解决问题只会对自我成长产生妨碍。反过来想，小玉真的喜欢留在这个平庸无聊的地方吗？应该不是。但如果没有她，村民的生活将难以为继。所以个人崇拜害人害己，对信者和被崇拜者都是一种诅咒。

本集主题：过于依赖他人，不利于自身成长，处处帮别人解决问题，也只会遏制他人成长。当然也可以说是反对个人崇拜。

第九集：

原文我写得太生硬，引申写多了，这里重解下。 两个双胞胎竟为了谁的头发多一根这种无聊事争斗不休，还把头发数了一百万遍... -_- 而巧的是庄和诚司还都有相同的超凡力量——重置reset（倒转reverse），所以每次斗争都会让这个世界天翻地覆。结果发现两个人其实是一个人，完全相同却又不完全相同。其实这就是一个人的战争。

其实讲的就是一个人跟自己过不去，处处跟自己作对，为难自己，讨厌自己，无法跟自己和解的故事。这个问题在于，当事人无法坦诚面对自己存在的问题或缺陷，所以无法接纳自己。比如你为什么讨厌自己？因为穷搓矮肥，但有些问题是没法解决的，所以你只能接受。无法跟自己和解最后什么结果呢？自我毁灭。

所以本集主旨就是讲如何跟自我和解。

第十集：

通过读心术女孩的独白，我们可以看到每个人都在隐藏自己的真实想法：加贺喜欢翼，翼喜欢朝风，朝风喜欢希...朝风想让翼为自己打杂...同班同学在背后嘲笑朝风...但是每个人都没有勇气直接表达自己的真实想法，每个人都不愿意承担表露真实想法的后果。 本集明面上是写翼，但实际上是借她的能力来写朝风。朝风是一个什么样的人呢？狂妄、自大、自命不凡，并且极其在意他人评价的人。他的本质是什么呢？敏感、自卑、希望被人需要。而这样的人最容易被人蛊惑利用。自负和自卑是一体两面的，朝风的自卑在于无法找到自身价值，空有一身能力，希也是因为朝风无法找到自我价值而无法与其交往。因此能力成了他的救命稻草，他必须找到某种伟大的事业并投入其中才能彰显自己的价值。 所以本集主题就是在讲：不能把他人评价当成自我价值。在与人交往中不要通过他人的评价来认识自己，因为人都会说谎，要学会正确评估自己的价值，否则容易被人利用。

第十一集：

可以把本集当作全片的总集，或者说主题的升华。 就单集主旨而言，瑞穗和长良面对希的死亡，这是一种离别。随后瑞穗跟拉吉塔尼的对话引出“思乡病”（homesick）的问题。曾经有个人活在自己的回忆世界中，他画笔下的故乡远比真正的故乡更有魅力。曾经恋人的肖像画比其本人更漂亮 —— 他不断地美化自己的回忆。但画家无法接受现实，离开了故乡他画故乡，恋人离开了他又画恋人，一直在追求已经逝去的东西而忽略了眼前。 因此本集表层主题过于明显：死亡不是终点，人生总会面临离别，不要总是沉浸于回忆，人应该正视眼前路，活在当下。

全篇的主题升华： 随后拉吉塔尼又讲了一个寻死的异教徒的故事，他是个想在没有死亡的世界发明死亡的人。最后他成功解构出了另一种“死亡”的形式：即无欲无求的佛陀状态。 片中那个寻死的异教徒原型就是加缪。拉吉塔尼对抗存在主义危机的方法是积极的，他觉得无法预测的过程中毫无意义的光辉就是人生可贵之处。但这不是唯一的答案。加缪在《西西弗斯的神话》中写道，真正严肃的哲学问题只有一个，就是自杀。加缪认为人总是寻求存在意义，而这世界没有意义，所以非常荒谬可悲，人的追求注定无法得到满足。终止这种荒谬的唯一手段就是自杀。加缪本人对抗荒谬给出三种方案，第一种是肉体自杀。第二种是精神自杀，就像片中那个异教徒最后进入无欲无求的状态而“死亡”，其实就是宗教。第三种就是西西弗斯，不过在萨特眼里西西弗斯大概属于自欺。

现实中年轻人步入社会久而久之会变得麻木空洞忘记初心，会觉得好像什么都无所谓，这实际上就是产生了存在主义危机，自我怀疑人生的价值和意义，笃信决定论，无法与自己和解等等。虽然人仍旧进行着社会活动生存着，但是却动摇了生活的根基，丧失了基本的信念。讲得佛教一点就是“诸行无常，人世无非虚无幻灭”。可以将八九十三集的主题都理解为对本集主题升华的铺垫，存在递进关系。

回忆中最后希跟长良约定在新世界重建友谊，希用萨特的 “存在先于本质”安慰长良这一切并非没有意义。所以本集的深层主题也是全篇主题的升华就是讲如何面对存在主义危机，即在毫无意义的人生中，我们仍可以通过各种生命活动来实现自我塑造并获取意义。

第十二集：（作为现象上的交代）

该说的道理和表达的主旨其实已经讲完，第十二集是为了动画完整性的一个结局而已。

二人还是选择回到那个什么都无法改变的世界，这个世界并没有什么好事发生。背景一直是阴雨天。长良还是会面对不讲理的大人，打工老板无情的责骂，进路志愿书的困惑，希也围着朝风转。瑞穗的猫也死的死，剩下的面临被送走的问题。虽然世界是无法改变，但是人可以做出自己的选择。从这个角度来看，夏目还是选择了加缪的做法，虽然西西弗斯无法改变自己推石头的命运，但是它可以做出自己的选择，即便这只是心态上的选择。其实回顾下男主在漂流世界的能力设定也是如此，（我前面第三集就说能力设定八成跟核心主旨有关）男主拥有可能性，亦能做出选择，可他不是上帝，他并不能控制选择的结果。所以有时他不做选择，是因为他害怕这个选择的结果，又怕为此后悔。

本集主题就是进一步强化全片主题：做出了选择就不要老是回头想是否正确或如何后悔，否则只会患得患失。其实中国的世俗哲学早已有之，甚至一句话就能概括：不要怕，不要悔。

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如果把每集主题改成反问句：

1、有人威脅你你反抗嗎？ 2、不勞而獲的好處你會要嗎？ 3、不參與社會活動做死宅開心嗎？ 4、身邊有天賦異稟的人你心態會崩潰嗎？你會抱怨是這個世界不公平嗎？ 5、逃避有用吗? 6、明知努力很可能徒勞你還會堅持嗎？人生有捷徑嗎？ 7、你很忙，可你忙得有价值吗？ 8、你身边有人能力超群，你是否会万事仰仗于人？反过来讲，帮弱者解决一切问题，对弱者真的好吗？ 9、你能坦诚面对自己接纳自己跟自己和解吗？ 10、你活在他人的评价中吗？ 11、在死亡和离别面前，你能接受现实活在当下吗？ 11.5、我们要如何面对存在主义危机？ 12、做出了选择还要后悔吗？

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用存在主义做胶水把前面都缝合起来：

第一集：反正老子能力最强，乖乖听话啦！反抗有什么意义呢？不行，自由是一切的基础； 第二集：反正有人能带来无限商品，乖乖伸手就好啦。为什么还要自食其力？不行，等价交换才有价值。 第三集：反正我们这些尼特族、御宅族、死肥宅的性格和爱好就是那么不受欢迎，干嘛还要去和社会集体打交道？不行，做死宅不好。 第四集：啊~ 棒球输了一定是因为裁判或规则出了问题，我没能成为伟大投手一定是这个世界的评价机制不公平！啊~ 为毛有的人生来就天赋异禀，这不公平啦！这世界上没有绝对公平，难道别人天赋异禀你就认栽了？关键是你是否热爱棒球本身。 第五集：逃避能解决问题吗？不能，所以适当依靠下朋友，不要逃避！ 第六集：既然有人能预知未来提前知道结局，为什么我们还要费劲去漂流？不行，要相信人定胜天，命运由我。 第七集：反正能有地方睡觉有东西吃就能苟活啦，管他造的通天塔朝哪个方向啦。不行，这跟死了有什么区别？人要活出自我价值。 第八集：反正有全知全能的伟人带领我们搞定一切，我们待在舒适圈里享受乌托邦不好吗？不行，想要成长就不要总是依赖他人。 第九集：无法自我和解，无法认同自己，那就自灭吧。 第十集：为什么要追求自我价值，只满足于他人的评价行不行？只要别人夸我让我膨胀就好了，开心又自豪。不行，这样会被人当枪使。 第十一集：诸行无常，人世无非虚无幻灭。活着有什么意义？是没什么意义，但说不定会有好事发生呢？ 第十二集：做出了选择就不要老是回头想是否正确或如何后悔，否则只会患得患失。（要做就不要怕，后悔就不要做）

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全片评价：

本片美术风格独特，用一種相對靜止或與世隔絕的設定來模擬真實社會中的情況，就像一个真空的大型装置艺术发生器，世界观的设定是变动的，很多设定和剧情发展非常荒诞，又有浓厚的超现实主义特色比如黑幕、猩猩、方舟等，科幻作为一种万能的道具实现了单元式的切换。本片意象多变，第二集的蓝火，第八集的乌托邦、战争等象征物有浓厚的寓言性质，第四第七集又有鲜明的社会启示，结合本片独特的美术风格就像阅读绘本上精美的寓言故事一样，令不同读者都有不同感受。每集如同解謎，视觉信息量和文本信息量同样巨大，趣味性很强。它不跟你解釋世界觀的非合理性，也切合加缪面对的荒诞。编剧的台词功力相当了得，比较精彩的第四集第八集第十一集都是通过文本驱动故事，类似于《这个男人来自地球》这类电影。但是这也带来个问题，动画作为视觉艺术，台词并不是最佳的剧情驱动媒介（不是每个人都是墨镜王），镜头语言才是呈现的最佳载体。到了后期会给人什么感觉呢？你会觉得剧中人都高度抽象化了，好像贤者和禅师在对话一样。不知道的还以为是薄伽丘的《十日谈》呢，对于不善于理解文本的人会枯燥一些。同时，由于比较依赖本文叙事，诸多主题借人物之口表达过于明显，应适当留白。漂流人物的“超能力”作为全篇主题的核心线索串联起了存在主义危机下的一系列问题，无论是与世界相处的方法还是对自我价值的追问，都是现今日本动画中少有的深刻主题。以上帝视角对青年人遭遇的社会问题进行探讨，有意思的是导演没有单纯批判，正反角度很多。勇于创新的精神和表现手法在今天的业界无论如何也值得鼓励。动画没有高低，但是有深浅。9.5/10

备份于：//bgm.tv/blog/306182

《Sonny Boy》最终回播出以后，我拖延了很久一直没看，只要我不看，漂流就不会停止，在我的心里它就没有完结，我总是没有做好准备。最后当然还是看了。之后的这几天又零碎地翻来覆去看了好几遍，长良和瑞穗最终能作出决定并回到现实，而我却始终无法从漂流里走出来。这就是我动笔写这篇文章的原因。

但这部作品实在很难写，因为我其实完全没有搞明白，而且让它保持这种无需明白的状态大概才是夏目真悟监督所追求的。本作表现形式复杂多变，打乱的时间线与空间性呈现出一种碎片化的结构，表达的内容却十分简单，从这点上而言它与当年夏目初任监督的《Space Dandy》有些许相似，包括多次元空间的概念也明显可以看作由丹迪而来的延伸。然而两部作品又完全不同。太空丹迪是由复数创作者分别做出“有趣”的单元组合起来，它的表达多变很大程度是建立在不同作者的个人特色上，夏目虽说作为监督，但很难从中看出个人的影子，不如说更多是在渡边信一郎的影响与指导下制作完成的。而漂流少年作为一部类似私小说性质的动画作品，这里充满了夏目自身的主观趣味，他完全放任自己的意愿去诠释与表达，加入大量个人喜欢的元素，打破传统视觉与表达框架，无视剧情连贯性的同时弱化了叙事的逻辑性，用大量对白来铺展推进，却又几乎不作任何解释（这点上或许更接近《不吉波普不笑》）。所有去试图理解他在对话底下的隐喻、拼凑破碎叙事背后设定的全貌、解释故事使之合理化的推理这些行为，都只是一场空虚的徒劳。但正是在这些没有意义的过程中，这部片子一点点地刻在了我的记忆里，伴随着色彩斑斓如梦幻绘卷般的心象风景，让这漂流孤岛成为我难以告别的永无乡。

谁不曾暗自期待这样一场漂流呢

本作品讲述的是36名白系第二中学（总是记成白系台，天麻误我）三年级学生集体被卷入异次元漂流的故事，乍一看有点像楳图一雄的漫画作品《漂流教室》。但漂流的有且只有学生，身为上位指导者兼保护者的教师的缺席，只有一群未经社会的少年少女，且各有各的缺点与问题，这或许就更像儒勒·凡尔纳的《十五少年漂流记》了。

缺乏成年人管束引导的孩子们会做什么事情呢？有些人开始放纵自我玩耍，有些人则开始模仿成年人，建立新的权力关系与规则社会（尽管本作主角长良是不属于以上任意一种的边缘人）。

在第一话，我们看到了群体性规则对个体的制约、权力的膨胀与滥用，与此相应的，反抗也随之而来。随着转学生少女希奋力奔跑朝向学校外部的无尽黑暗纵身一跃……被主角长良一把拉住（信仰之跃没有成功w）双方一起跌落，黑暗突然变成了大海、天空、雪山，是无限的广阔天地：恭喜你，成功来到了新的“这个世界”。

——倘若只是这样如描述般刻板而生硬的寓言式说教，那么这片也就到此为止了。即便这种说教一直到最后都没怎么停止过，但各种与此无关的对话留白、似乎空无意义的镜头、转瞬即逝的心象变化穿插其中，如此这般的说教说到底只不过是叙事的一部分，对弱化了叙事的这部作品整体而言，它并不属于主要构成。当然也并非全部如此，寓言式说教在每一话的展现与程度都不尽相同，其中比如第四、七两话就是强寓言说教回。这两话是川尻善昭负责的分镜，能明显看到与夏目担当的集数气质上强烈的区别，夏目把故事打散了多少，川尻就在这之上加强了多少。从一到三话迈入第四话的时候这种冲击特别明显，温吞而略显零乱的表达被一记强有力的全垒打击碎，棒球解说对白如同排山倒海般扑面而来几乎要让你喘不过气，强烈的执念与感情喷薄而出，即便是说教也不显得生硬。对比之下不得不说，夏目的水平其实还不足以驾驭自己的文本：想法很好、却欠于表达。这也是我一开始观看本片的时候并没有给予高评价的原因，但这作的观感是随发展逐步上升的。

第二话是烧光又重生的孤岛（即使在漂流孤岛也要遵循真实社会规则、等价交换）。

本已烧毁的孤岛随着日出又再度重生

第三话的视界更加拓宽到多次元空间，将目光放到了部分边缘人群（家里蹲阿宅），是充满探索相对轻松欢快的一话。（能力遗物幕布翻转即是百褶裙，一体两面还蛮有趣的w ）

让我来舔掉（x）

第四话在偏离的世界里追求不变的存在（获得了能力遗物，第八话时证明是永远保持太阳晒过的气味的毛球）。

第五话则是非常漂亮的少女引导与少年成长（长良：逃げちゃ駄目だ）。山彦正式登场是在第六话，但是在本话长良逃到了森林烧毁的孤岛的“这个世界”，躺在教室地上哭着说即使是那样的家自己也很想回去的时候，听到了山彦的声音：“站起来，还来得及”。

在希开导长良的时候突然插进了打碎花瓶的声音与一个在高大建筑里她独自躺在地上的镜头，这是唯一一个关于希的过去的镜头。

由此第六话到达了一个高峰，学生们以完全意想不到的方式毕业了：你们已经没有用了。当漂流的学生满怀憧憬地准备回到原来的世界，却在毕业典礼上发现自己只是无法触碰改变现实的复制体，漂流并不是真的漂流，而是神掷下的可能性的骰子，他们只是没能成为本体的可能性。这真是我个人最喜欢的毕业典礼了，没有孩子能如此清醒地认识自我，在彻底的幻灭中对过去的自己、过去的亲友、过去的生活与世界告别。“说一次再见，就是死去一点点”，第六话的标题名正是《漫长的告别》。也就是从这话开始，我明白我已经不可能不迷恋这部作品了。

毕业式上接受自己的“死亡”

男主一个人走出毕业式会场，ED响起，快乐的同学从身边跑过，男主看着他们的背影，歌词“ダウンロードされた　すべて許された　「ここにいてもいいから」”。

此时盛开的樱花树下，男主却在阴影之中，默默转身离开。与毕业典礼呈现手段相似，强烈的对比感与些微嘲讽，但疏离感却又不同。

随之而来就进入了作品开始“漂流”在不同世界中的后半部分：

第七话学生们正式毕业各奔东西踏入了社会。颠倒的巴别塔，倒吊者与审判。内容很简单但川尻这两话的寓言说教就明显比夏目清楚太多。

第八话是旅途中山彦的回忆，沉溺在温柔理想乡中（我们不妨回想起第一话希的问题：“这里是乌托邦？还是说，地狱？”）。战争带来了瘟疫让内心的伤痛化作无法消灭的肿瘤，终至理想乡的消亡。本话提出了战争的目的是弑神，并且说山彦曾与战争无数次相遇。本片的时间是非线性的，可以说这种相遇未必是过去时而完全可能是未来时。

与《天堂之日》几乎如出一辙

第九话分成两个部分：猫与战争。首先从瑞穗的猫的视角开始（这段我相当喜欢），在这个没有成年人的世界里，三只猫可以说是仅存的孩子的守护者，同时也开始揭示瑞穗与猫的能力。故事的第二个部分，又是战争。庄诚司被一分为二，庄与诚司，为一毛之差开始永无止境的战争。诚（せい）谐音战（せん），庄（そう）则与争（そう）同音。 这里也印证了第八话所说的，山彦曾与战争无数次相遇。这里的战争还在“献给神祭品”，相较第八话的弑神，可以认为是战争的一种初期形态。

第十话，从骨折的视角来讲述朝风。这话里的战争已经到了末期形态，仅留下一个巨大的伤痕（对应第八话说的伤痕艺术）。在停下战争以后，希跌落悬崖，朝风本想伸手去救她却没有成功。正如骨折一开始读心看到的朝风这个角色，他的行为和想法未必一致（四舍五入就是口嫌体正直吧w），他肯定是想要救希的，但人性的复杂就在于此。

由瑞穗点的鸡，本来应该已经割喉而死，却又扑腾着复活了。瑞穗的能力保持静止是“不想看到任何人的死亡”。

第十一话可能是我最喜欢的一话，与第六话不相伯仲。第六话有我最喜欢的毕业典礼，这里就有我最喜欢的葬礼。然而本应美好的毕业典礼带来了幻灭与死，本应痛苦的葬礼确充满了温暖与爱，并以此为契机获得新生。最后上太空更无需多言，这整话可以说就是一个浪漫得无可救药的MV（我几乎想不起来有哪些比它更浪漫的TVA单回了，至少这几年肯定没有），中间借印度人之口讲述的两个寓言可能也是夏目整片里最好的两个故事（。p.s. 我倾向于认同发明家就是（数千年后的）明星，毕竟本作的时间线非线性，理解成他的结局我觉得挺合适的（从自认为救世主到自我厌恶到自尽到无欲无求如同佛陀）。

葬礼由“光の中に”开始

至“希望…”结束

第5话两人在海边钓鱼

第11话只剩长良一人(ಥ_ಥ)

“さくら、じゃあね！私もう行くからね！”“私…ネコを捨てたんだ”“さくらも…見守ってくれるかな？”

点燃所有储存的悲伤，你走到漂泊的尽头。个体由此化作永恒，浩瀚总在渺小之中。

第十二话又是一段MV（我看夏目你拍MV比拍故事行）。回归现实这话我虽非故意但还是没忍住想了挺久，为什么两个罗盘最后剩下一个，怎么带回去。长良手上的罗盘是猫复制的，瑞穗的能力不是nyamazon而是保持事物状态静止（10话利用做亲子丼的公鸡试验过了）。所以假定这个是通过瑞穗的能力获得的罗盘，另一个朝风给的罗盘则是希的能力遗物，希的意志还在。在回归原世界或者说进入新的“原世界”的时候，两年多的时光倒流了（超过光速，朝风也为他们开了路，虽然各人回到过去的时间节点未必相同，只要是在过去重新掷下骰子的世界就可以了，人回去了也可能在两年后）。朝风的罗盘可能回归成了希本身（？）也可能只是单纯地指引了就消失了，毕竟只要重新掷下可能性的骰子，就算罗盘没变回希，希大概也未必会死（更何况是她指引的世界）。长良手上的罗盘因瑞穗的能力保持静止，最终得以留存。通过这个保留下来的抽屉里指针不停转动的罗盘，确定还是处在希指引的光之中（😭）。感觉好像就是一个这么简单的设定。至于闪回里出现的黄毛打工妹（早坂爱）什么信息都没有不提也罢。可我也在文章一开始就说了，为什么要搞清楚呢，这并不重要……

第11话罗盘不受磁铁影响永远指向西北偏北（North By Northwest）

朝风给的罗盘也指向了西北偏北，这也是原电影里男女主逃亡的方向

最后在光之中指针不停旋转的双罗盘

流水账式地概略了十二话的感想后，让我们来转头聊聊主人公长良吧。初登场的时候主人公在做什么呢？躺在教室的地上，一动不动。路过的转学生少女希向他搭话：“你就这样成天躺在地上，好玩吗？”“嗯，好玩哦。”——好家伙，这不正是我本人吗（就差个〇希〇来找我了！）……没有（超）能力、没有社交、成天躺着，嗯，就是这样一个原本跟我一样废物的主人公。他在现实生活中被双亲遗弃不理（给母亲发送的LINE消息永远没有回复、学校三方面谈也无人到场）。被他人放弃的他也放弃了倒在校门口的鸟，对它视而不见置之不理。漂流的主角就是这样一个现实里的边缘学生，长良。通常穿越作品的男性主角，若非背负命运战斗，也能在穿越旅途中实现自我追求（出人头地）。而这些长良都没有。他只是一个一直逃避的普通人。

他的旅途是一个自下而上的过程，不停地接受死亡从而前进。接受鸟的死亡而后救下了瑞穗的猫，接受猴子裁判的死亡而后掌握了变换世界的能力，接受毕业典礼上自己的“死亡”而迈向社会，接受二星前辈的死亡从巴别塔里获得了自由，接受木灵的死亡，接受庄诚司的死亡，直到接受希的“死亡”。在讲述了木灵死亡的故事之后，山彦对长良说：“我只是想沐浴在光芒之中。害怕失去光芒，直到最后都没能迈出脚步。但我最终还是振翅起飞了。花了5000年。”长良问：“我也能做到吗？”山彦回答：“嗯，能的。”最后长良终于下定了决心。在希残留的意志的指引里到达了光芒之中，和瑞穗一起回到了原世界，接受了母亲的“死亡”，认真上学打工生活，不再住在堆满垃圾的屋子里，不再对风雨中的鸟巢视而不见。只是一味逃避的他已经不在了，即使有挫折，也能够面对。他做到的，只是这么多，是一个普通人所本应能做到的，经过了两年漂流终于由负到零回归了原点。

而相对应的，女主角希则一直是自上而下的。在第一话试图从教学楼里纵身跃下，在第十话，又坠落形成了遗物。她的离去是必然，没有她的离去，长良就无法由自身做出回归原点的决定 。虽然回归原点以后的希与漂流世界里的希已经是毫无关系的两个人，然而对长良而言，曾经喜欢过的已经消失不见的女孩子现在依然在这个世界里生活并欢笑，这确实是希所选择的世界。不管未来是否还会成为朋友，少年已经达成了目的。雨停了，他终于能够踩过水洼笑着向前看了。

关于希的死亡，我还想补充一点。第6话发现现实中的希已经去世，她说的是“私 死んじゃってた”。但是10集之后关于希都没有用“死”这种说法，一直说的都是不在了（いなくなった）。只有在和印度人的对话中说了，这不过是融入静止的一种状态，但也与原来世界的死没什么区别。 这里继续扩展一点的话，之后12话在次元空间的入口，朝风说“大家都不在了，亚希老师也是（みんないなくなった、あき先生も）”。 我觉得可能就在暗中对应第八话说的战争的目的是神殺し。亚希老师在登场的时候回应为什么她会来的时候说的是：“神が必要とされた だからた”。亚希老师（ 学生时代怎么胸也这么大 ）正是呼应朝风的需要而来的“神”。

关于长良也还有一个重要场景，就是三方面谈，前后出现过两次。 第一次在第一话里，教师办公室里空调坏了，老师边擦着汗边对他说：“最近的成年人（指他的母亲）也很不容易，不过尽管毕业规划很重要，我最担心的是你的心理状况。你不是一个人，老师也在。有什么事你尽管找我商量。”彼时希也在同一个办公室里与另一个老师在说话，随后长良在天台遇到了正在快乐地撕本子的希，在长良试图逃避对话时才开启了漂流。这是少年少女相遇的可能性世界线。 第二次是在第六话，将学生剪辑进毕业典礼影片放映开始的倒数结束之时，一段突然的回忆，同样的场景，空调没坏，老师冷漠地说：“唉真是拿你妈妈没办法，你差不多能不能自己决定了啊？总是找我商量我也很烦啊……”此时办公室里并没有希的存在，只有其他女生徒来汇报说校门口有只死鸟，因为长良的肩膀上沾上了羽毛，就被老师以为是他害死了鸟：“把气出在比自己弱小的生物上可不行啊！”（很明显有在反讽老师拿长良出气）。随后长良到了天台，只见到已经撕烂的本子，没有遇到希也就没有逃避没有发生漂流，是“正常”的世界线。 这就是神掷下可能性的骰子的两种表现。在第六话里我们知道了，长良的能力既非单纯的传送，也非创造新世界，只是由他观测到了可能性，“这个世界”的可能性才得以存在，他的观测证实了多次元可能性世界的存在。 而在作品中多次提到过回到原来的世界其实很容易，我们可以认为这意味着只要让长良观测到复制体代替成为本体的世界线就可以了，所以第九话才说“如果他们知道这件事，那时就能成功回去了，回到他们希望的未来”，第十一话又提到“只是这需要决心和牺牲，（因为单纯回去的话）过去的时光无法倒流” 。但当一切都明白之后，长良已经不想单纯地回到原世界了，回到希死亡的世界线的未来又有什么意义呢。上太空→超过光速→时光倒流重新掷下可能性的骰子→在希所指引的光芒之中的可能性世界，少年少女终于再次相遇。

面对这部随心所欲的作品，我实在不知道该从何谈起，最后写成了一篇私人絮叨的观影随感。即便到了翻来覆去看了许多遍的现在，我也不认为本片是部完成度很高的作品，夏目能力的不足导致了它必定不属于最好的那类，但我们已经看过了那么多成熟优秀几乎无可挑剔的作品，又为何不能对竭尽全力任不成熟肆意妄为的私人化产物报以最高的赞美呢？纵然它有再多的缺点，也并不妨碍我对片中那些模糊又清晰的印象、隐秘却急切的共鸣、向死而生的勇气、疏忽明灭的吉光片羽，在语言和理性之前之上的喜欢与沉迷。

孤岛沉没了，雨停了

Don't Say Goodbye.

看第一集时我的确以为会成为黑客帝国盗梦空间的经典。

结果是校园青春片，每集给亚撒西躺平男主灌输一点普世价值观鸡汤，让自闭症男主积极一点。

配角塑造扁平功能化，个个跟男主一样亚撒西，所有跟主角有过立场冲突的也全洗白。剧情发展就靠角色间今天谁吵架了明天谁心情不好来展开。

编剧：“想不到吧这是人物驱动型故事。”

虽然制作组设计了一个穿越到无限异世界沙盒的背景 ，可是本质上却是还是讲的校园青春成长，接受平凡自我与世界和解的故事 。

毕业季成长季分手季的内核。

亚撒西男主不是在漂流世界跟希关系好嘛。好第十二集穿越回来了人家成了重力超级者朝风女朋友了，回到现实的你是打工烂仔，朝风两次来找女朋友男主赶快打伞躲开。 还有人说这是烧脑／悬疑／科幻／哲学片，也真是过分抬举了。 剧情烧脑吗，不烧脑。剧情就是学生们醒来，寻找回去的方法，然后头几集的几个世界摸清那几个世界会对他们造成不利的规则，然后第六集“遇事不决量子力学”：反正就是超能力创造了无限的平行世界／奇异异世界。

然后六到十二集讲了啥，其他人突然各展神通各平行世界乱跑了。几个主角留在尽头岛演校园剧：你喜欢我我喜欢她三角恋、你好阳光坚强我不够坚强但我不好意思说这些烂事。

然后十一集其他同学全留在漂流世界永生不愁吃穿快快乐乐自由发展，亚撒西男主和死了奶奶的三猫女瑞秋拿着希被剧情杀挂了变的罗盘，坐火箭到天上，看到次元终点进去就回家了，剧组也没再次试图用胡逼量子力学来胡说八道解释为什么能回家。

第六集的文艺范量子力学反而像搬石头砸自己脚，编剧觉得帅就拿来用，不方便就丢掉。

瑞秋回家了开心吗，猫死了一只剩下的被送人抚养了。男主开心吗，希有男朋友了，自己打工人。

男主大喊我要坚强的活下去故事结束，我抽出下班时间看了你12集就为了让你告诉我要开心打工看喜欢的女孩跟别人在一起？ 那这故事悬疑么？ 悬疑个屁啊，遇事不决量子力学，量子力学解决一切前言不搭后语的设定。那人物行动悬疑吗？大家都是好人都是来帮助你成长的啊！什么朝风啊自称是神的大胸班主任啊，其实都是好人！ 那这故事科幻吗——不是所有带穿越元素的故事都有必要把“科幻”标签当个宝似的忘脸上贴，就漂流少年那个靠超能力来胡逼的量子力学，跟起点的穿越者小说一样设定水平，咱别侮辱那些用心做科幻的创作者了。 那这故事哲学吗？它确实沾了那么一点哲学的边却流于表面的程度，其与“表达”哲学的距离相当于讲了个神话故事需要你自己来写一篇神话原型批判的距离。 第一集讲了啥，班干部夺权，可笑的“为了回家后要保证升学率我们要夺权”为理由，折腾一通发现这个世界里不合集体道德的人会受罚。 硬分析就是权力——好，代表了福柯的权利训诫。 集体道德会惩罚个体——好，代表了哈贝马斯的主客间体。不过这也是自《蝇王》后的老生常谈了。 然后从第二集开始就开始了无止境的灌普世价值观鸡汤。 发现拿别人东西要公平交换的世界规则（普世价值）所以印度仔发明了虚拟货币——（高中政治书经济生活货币诞生），瑞秋被传言攻击——（公共领域网络暴力、校园暴力随你联想，普世价值观自我反省：集体暴力是不对的每个人都是帮凶。） 第三集 跟第二集一样还是校园暴力，世界规则受排挤的人可以躲在黑布下干自己喜欢的事来逃避他人。好，这集是遭遇校园暴力（困难）不能逃避现实。 第四集 猩猩棒球——集体暴力不代表正义。（从校园暴力扩大到网暴社会更大层面集体暴力了） 第五话 男主受激自闭，希来开导你也很棒很重要！（每个人都与众不同那套鸡汤价值观） 第六话 抖设定：我们是本体的复制人在无数平行世界漂流，本体已经毕业了。 第七话 没能脱离漂流，同学八仙过海各个平行世界乱窜。男主，重力仔朝风，指向女希，购物猫瑞秋四人留在岛上。 八九十话合在一起就是乏味的青春期情感故事，讲了（不要自闭要和别人好好相处自尊自爱）的老生常谈。 十一话 老师、朝风神隐，亚撒西知道希死了开开心心给希办葬礼（希被剧情杀，重力仔朝风见死不救，无力回天剧情），通知了所有老同学里就印度发明家回来了。可谓人情冷暖自知。印度人讲了不要沉迷虚拟世界过去记忆的故事（放你妈的屁你自己留在漂流世界里享受永生和超能力）。 十二话 男主回现实世界半工半读，继续过着自闭压抑的生活，天天看这个世界的希跟朝风味狗粮。 讲道理啊，这部作品的思想深刻程度是滑坡的，第一集还能说有哲学味道，到第二集只能说校园暴力这些涉及社会学，到第三集往后基本全是道德说教和情感鸡汤了，到十一二集最后连鸡汤都没得喝，朝风看希掉悬崖不救说明人性本恶？还是编剧懒得编希要不要回现实世界面对自己的死亡？就无意义的傻波剧情，故意恶心人。 好，我从烧脑／悬疑／科幻／哲学四个角度分析了这是部靠画风吸引饭圈粉丝的烂片。 所有故事里也就中间解谜里倒悬塔世界给我留下点印象，不过是因为看时让我满脑子想起特德姜的科幻短篇《巴别塔》，都是塔世界，上下空间方面搞名堂，修塔工故事视角。 同学集体穿越到特殊世界玩闯关探索主神空间规则的设定，网文无限流小说已经写烂了，这方面既不设定惊艳也没什么开山地位。 缺点：人物塑造弱带来的剧情矛盾冲突弱，校园青春剧式剧情幼稚，灌鸡汤灌不明白，结局垃圾，高开低走骗人投入时间。 优点：作画 顺便提一嘴小时候看过的相似题材相似漫画开局的《漂流教室》 你小团队求生故事怎么也得来点《蝇王》式剧情看着才有意思吧？虽然《蝇王》也已经嚼烂了。 虽然我看着没啥惊艳点，不过放主流番剧群体大概算“高概念片”，我的评价算是在主流市场上的“高开低走奇幻悬疑青春动画”，打发时间作，吹不起来，基本一两年后就会被淹没时间里的平庸作。

棒球那一集是最晦涩难懂的，也是我重复看的最多的一集。在最近更新的几集中，第七集也是让我感触良多。

感觉不为这部动漫写些什么，自己就有点过分吝啬了。

棒球那一集基本都是那个大高个在说话，他在讲一个运动的规则和裁判的故事。而这个猴子裁判因为坚持和坚守了规则的严格，而被群起攻之。而被攻击的原因却是拿着棒球这项运动来绑架它。

这一集有一个问句，你们杀死的是裁判吗？不，你们杀死的是棒球。

太振聋发聩了。

具体描写这集的台词反而感觉过于表面，在这其中夏目真正想传达的是什么呢？

运动或者是你的一份热爱，不要被群体的情绪绑架。你爱的是你热爱的这份感情还是你爱的是这份运动或者是爱好给你带来的那份被人追捧的虚荣呢？很多人感觉已经混淆到找不到了初心。

不管是什么运动或者是爱好，特长，当你把这份热爱贯彻到必须一直坚持和坚守下去之后，你的那份热爱会慢慢的变成习惯，甚至会变成无形的枷锁。你身边的人或者因为你的这份热爱而集中到你身边的人或许会因为围观这份热爱变成了习惯而把你架到一个不可后退的地步。

而你那时候，想要的，是什么？

纯粹的那份热爱嘛？还是那份由于你的热爱为起点已经固化的团体团建呢？

你是想成为里面具有自我选择的自己，还是想成为吸引大家而来的那份热爱的工具人呢？

或者我说的过于极端。但是，如何在一项已经规则化的运动中坚持自己的那份热爱，首先得从遵守基本规则开始，这份规则可能是你尽情享受这项运动的束缚，但是也是你一步步更加进步的热爱这项运动的阶梯。

不管是什么职业都是有相应的规则的，虽然现在的社会已经慢慢的变得模糊，规则变得可以随便跨越不顾，那些不顾规则的人们都在用不同的特权在享受那份不用被规则束缚的快感，但是，这份职业如果没有了约束，那么这项职业已经意义不再。

这种精神，不是说大家都不说就可以忽略的。

这份热爱，也不是简简单单的为了大家请放弃坚守这么容易的。

当你为了一些私欲和一些团体的狂欢而放弃了那份坚持，那么，那份一直坚守的热爱和那个一直神圣的职业也将随着你的放弃而死去。

从此，空壳在那里被各种特权拿来利用，随意的践踏。

啊，猴子裁判虽然为了坚持自己的裁判而死，但是他其实一直都在那里。他一直会是这项运动的裁判，而这个裁判的身份，将永远随着他的坚持，亘古加持在他的灵魂上。

伸出的五指变成白鸽

拉紧的手划过蓝色的涟漪

笑与汗水并存

奔跑的背影映出黑暗与光明

在宇宙中心

在时间边缘

从前之前 未来之未

重置时间线

跳出世界

缔造世界

回到世界

蝉声噪

人声沸

故意错过的相逢

摔碎的杯子

黑色的伞和再也见不到的猫咪

雨一直下

撑起红色的伞

点上铺满草莓的蛋糕

是日常啊

是梦想啊

是概率的世界

是他选择的世界

曾经我们并肩在漂流世界作战

从此我们走向各自的未来

原谅我没有履行许下的约定

你的指南针已让我学会飞翔

两年的假期

一季的交会

一切重回原点

从此你我将在不同的次元漂流

愿你也已拥有独自飞翔的能力